Arten von Nebensätzen mit Beispielen. Komplizierte Sätze mit Adverbialsätzen Folder cpp mit Nebensätzen

Nebensätze im Russischen sind abhängige Teile des Hauptsatzes in einem komplexen Satz. Das heißt, sie spielen die Rolle von sekundären Gliedern des Satzes. Daher werden die Arten von Nebensätzen nach der im Satz gespielten Rolle eingeteilt. Eine Frage kann zu dem gesamten Untersatz gestellt werden, genauso wie es in Bezug auf die Glieder des Satzes gemacht wird.

Die wichtigsten Arten von Nebensätzen

Vier Arten von ihnen werden betrachtet: attributiv, adverbial, erklärend und verbindend. Es können Beispiele gegeben werden, die alle Arten von Nebensätzen darstellen:

1. Das Blumenbeet, das im Hof ​​auf der linken Seite der Veranda angelegt war, glich einer kleinen Kopie der Stadt - einer Art Blumenstadt aus Nosovs Märchen über Dummkopf. (Bestimmend).
2. Und es schien mir, dass dort wirklich ruhelose und lustige kleine Männer leben. (erläuternd).
3. Und wir sehen sie nicht, weil sie sich unter der Erde vor uns verstecken. (Umgangssprachlich).
4. Aber sobald wir irgendwo weggehen, kommen die Kleinen aus ihren Verstecken und fangen an, das Leben heftig zu genießen. (Verbindung).

Bestimmungsklauseln

Diese Nebensätze im Russischen definieren das Zeichen eines Substantivs oder manchmal einer Phrase, die aus einem Substantiv und einem demonstrativen Wort besteht. Sie dienen als Antworten auf Fragen welche? deren? welche? Diese Nebensätze werden durch verwandte Wörter mit dem Hauptteil verbunden. wessen, was, wer, was, was, von wo, wo, wann. Normalerweise gibt es im Hauptteil eines komplexen Satzes demonstrative Wörter wie so, jeder, jeder, jeder oder das bei verschiedenen Formen der Geburt. Als Beispiele können folgende Vorschläge herangezogen werden:

• Lebewesen, welche?) die auf dem Planeten neben Menschen leben, fühlen ihnen gegenüber eine gute menschliche Einstellung.
• Strecken Sie Ihre Hand mit Essen aus, öffnen Sie Ihre Handfläche, frieren Sie ein und ein Vogel, ( welche?) dessen Stimme morgens in den Büschen deines Gartens zu hören ist, wird vertrauensvoll auf deiner Hand sitzen.
• Jede Person ( welche?) der sich für den Höhepunkt der Schöpfung des Allmächtigen hält, sollte diesem Rang entsprechen.
• Ob ein Garten, ein Wald oder ein gewöhnlicher Hof, (welche?)wo alles vertraut und vertraut ist, kann einem Menschen die Tür zur wunderbaren Welt der Natur öffnen.

Zufällige Verbindung

Interessante Arten von Nebensätzen, die sich nicht auf ein einzelnes Wort oder eine Phrase beziehen, sondern auf den gesamten Hauptteil. Sie heißen Verbinden. Oft enthalten diese Teile eines komplexen Satzes die Bedeutung der Konsequenz und ergänzen oder erklären den Inhalt des Hauptteils. Sekundärsätze dieser Art werden mit verwandten Wörtern angehängt wo, wie, wann, warum, wo, was. Beispiele:

• Und nur neben der Mutter fühlt sich jedes Baby beschützt, was versteht man unter natur.
• Fürsorge für die Jungen, Zärtlichkeit für ihre Nachkommen, Selbstaufopferung wird in der Kreatur auf der Ebene des Instinkts angelegt, wie jedes Geschöpf atmen, schlafen, essen und trinken muss.

Erklärende Klauseln

Wenn der Autor des Textes Klarheit schaffen möchte, geben Sie ein beliebiges Wort des Hauptteils an, das die Bedeutung von Denken, Wahrnehmen, Fühlen oder Sprechen hat. Oft beziehen sich diese Klauseln auf Verben wie sagen, antworten, denken, fühlen, stolz sein, hören. Sie können aber auch Adjektive spezifizieren, zum Beispiel zufrieden oder froh. Es wird oft beobachtet, wenn diese Arten von Nebensätzen als Erklärungen von Adverbien dienen ( klar, notwendig, notwendig, bekannt, schade) oder Nomen ( Nachricht, Gedanke, Aussage, Gerücht, Gedanke, Gefühl). Die Nebensätze werden ergänzt mit Hilfe von:

Gewerkschaften (zu, was, wann, als ob, wie andere);

Alle verwandten Wörter;

Partikel (Vereinigung), ob.

Beispiele sind die folgenden zusammengesetzten Sätze:

• Schon mal beobachtet was?) wie wunderbar das Sonnenlicht spielt, reflektiert in Tautropfen, Insektenflügeln, Schneeflockenfliesen?
• Einmal so schön, wird eine Person sicherlich unglaublich glücklich sein, ( was?) die die einzigartige Welt der Schönheit entdeckt haben.
• Und es wird sofort klar was?) dass alles drumherum nicht nur so geschaffen wurde, dass alles miteinander verbunden ist.
• Das Bewusstsein wird von unbeschreiblichen Freudengefühlen erfüllt sein, (welche Art?) als ob Sie selbst ein Teil dieser erstaunlichen und einzigartigen Welt wären.

Zufällige Wirkungsweise und Grad

Adverbialsätze werden in mehrere Unterarten unterteilt. Eine Gruppe von abhängigen Teilen zusammengesetzter Sätze, die sich auf ein Zeichen oder eine Handlung beziehen, die in ihrem Hauptteil genannt werden, und deren Grad oder Maß sowie das Bild bezeichnen, werden als untergeordnete Wirkungsweise und Grad bezeichnet. Sie beantworten in der Regel folgende Fragen: auf welche Weise? wie viel? als? in welchem ​​grad? Das Design der Verbindung des untergeordneten mit dem Hauptteil sieht ungefähr so ​​​​aus: vollständiges Adjektiv + Substantiv + solches; vollständiges Adjektiv + so; Verb + so. Die Anbringung dieser Nebensätze erfolgt durch Gewerkschaften zu, was, als ob oder verwandte Wörter wie viel, wie viel und einige andere. Beispiele:

• Das kleine Mädchen lachte so ansteckend, so spontan, dass es allen anderen schwer fiel, mit dem Lächeln aufzuhören.
• Das klangvolle Spiel ihres Lachens durchbrach die angespannte Stille des Raumes, als ob unerwartet bunte Erbsen aus der Packung gestreut würden.
• Und das kleine Gesicht selbst hat sich so sehr verändert, soweit es in diesem Fall möglich war: Das von der Krankheit erschöpfte Mädchen konnte man ohne weiteres schon als schönes und absolut gesundes Kind bezeichnen.

Adverbialsätze

Diese Nebensätze geben den Ursprungsort der Handlung an, der im Hauptteil des zusammengesetzten Satzes genannt wird. Bezogen auf den gesamten Hauptsatz beantworten sie folgende Fragen: wo? wo? wo? und verbinden Sie sich mit verwandten Wörtern wo, woher, wo. Oft gibt es im Hauptsatz demonstrative Wörter dort, überall, dort, überall, überall und einige andere. Die folgenden Beispiele für solche Vorschläge können gegeben werden:

1. Es ist recht einfach, die Himmelsrichtungen im Wald häufiger zu bestimmen, wo Moos auf den Bäumen ist.
2. Ameisen schleppten Baumaterial für ihre Ameisenhaufen und Nahrungsvorräte von überall her auf ihren Rücken, wo nur diese fleißigen Kreaturen hinkommen konnten.
3. Mich zieht es immer dorthin, in magische Länder, wo wir letzten Sommer mit ihm waren.

Adverbialsätze der Zeit

Diese Nebensätze geben den Zeitpunkt der Handlung an und beziehen sich sowohl auf den gesamten Hauptsatz als auch speziell auf ein Prädikat. Für diese Art von Adjektiv können Sie die folgenden Fragen stellen: Wie lang? Wie lange? wenn? seit wann? Oft gibt es demonstrative Wörter im Hauptteil des Satzes, zum Beispiel: manchmal, einmal, immer, jetzt, dann. Zum Beispiel: Tiere werden dann freundlich zueinander sein, (Wenn?) wenn sie neben der Kindheit aufwachsen.

Adverbialsätze, Ursachen, Zwecke, Folgen

1. Wenn die abhängigen Teile komplexer Sätze Fragen in beantworten welcher Fall? oder unter welcher Bedingung? und beziehen sich entweder auf das Prädikat des Hauptteils oder auf alles, indem sie mit Hilfe von bedingten Konjunktionen verbunden werden einmal, wann, wann, wenn, wann und als(im Sinne von "wenn"), dann können sie auf Nebenbedingungen zurückgeführt werden. Beispiel: Und selbst aus dem eingefleischtesten Witzbold wird ein seriöser Gentleman mit guten Manieren, ( in welchem ​​Fall?)wenn er Eltern wird, sei es ein Mensch, ein Affe oder ein Pinguin.
2. Fragen wegen welchem? Wieso den? aus welchem ​​Grund? wovon? untergeordnete Ursachen verantwortlich sind. Ihre Anheftung erfolgt mit Hilfe kausaler Vereinigungen weil, weil, da. Beispiel: Für ein Baby in der frühen Kindheit ist die Autorität der Eltern unerbittlich, ( Wieso den?) denn sein Wohlergehen hängt von diesem Wesen ab.
3. Nebensätze, die den Zweck der im Hauptteil genannten Handlung bezeichnen und Fragen beantworten wofür? für welchen Zweck? Wieso den?, werden untergeordnete Ziele genannt. Ihre Befestigung am Hauptteil erfolgt durch Zielgewerkschaften um, dann um (um). Beispiel: Aber auch dann sollten Sie Ihre Anforderungen mit Erläuterungen begleiten ( für welchen Zweck?) dann, damit aus einem Baby ein denkender Mensch wird und kein willensschwacher Roboterdarsteller.
4. Abhängige Satzteile, die eine Schlussfolgerung oder ein Ergebnis anzeigen, im Hauptsatz eine aus Obigem folgende Konsequenz bezeichnen, werden als Nebenkonsequenzen bezeichnet und beziehen sich auf den gesamten Hauptsatz. Sie werden normalerweise durch Zwangsgewerkschaften verbunden. Deshalb oder so, zum Beispiel: Bildung ist ein komplexer und regelmäßiger Prozess, ( was folgt daraus?) deshalb sollten eltern immer in form sein und keine minute ausruhen.

Adverbialsätze

Solche abhängigen Sätze in komplexen Strukturen beziehen sich entweder auf das Prädikat oder auf den gesamten Hauptteil und beantworten die Frage wie?, Verbindung mit vergleichenden Konjunktionen als ob, als, als, als, genau. Vergleichssätze unterscheiden sich von Vergleichssätzen dadurch, dass sie eine grammatikalische Grundlage haben. Zum Beispiel: Das so lustige Eisbärjunge fiel auf die Seite und hob die Pfoten hoch, Es ist wie ein unartiger Junge, der glücklich mit seinen Freunden im Sandkasten spielt.

Adverbialsätze

Abhängige Sätze in einer zusammengesetzten Konstruktion, die Umstände bezeichnen, trotz derer die im Hauptteil angegebene Handlung begangen wurde oder begangen werden kann, werden untergeordnete Zugeständnisse genannt. Sie können ihnen Fragen stellen: Trotz was? trotz was? und mit Hilfe von konzessiven Gewerkschaften an die Hauptverbindung anhängen zumindest (obwohl), lass (lass) das, für nichts, trotz und einige andere. Verbündete Kombinationen werden häufig verwendet: egal wie viel, egal was, wann nein, egal wer, egal wie und dergleichen. Beispiel: Obwohl die Pandajungen ihren Spaß hatten, ihre dunklen Flecken um die Augen erweckten den Eindruck trauriger Nachdenklichkeit.

Ein gebildeter Mensch sollte immer daran denken: Wenn er Sätze schreibt, die Teil eines komplexen Satzes sind, werden sie durch Kommas getrennt.

Komplexe Sätze mit adverbialer adverbialer Ursache und Wirkung (2 Stunden)

Technologien zur Entwicklung kritischen Denkens durch Lesen und Schreiben

Verwandtes Thema - Museen

Ziele:

1. Ausbildung der Erkennungsfähigkeit und Merkmale von NGN mit untergeordneten Ursachen und Wirkungen.
2. Stärkung der Zeichensetzungsfähigkeit.
3. Stärkung der Fähigkeit, Sätze gemäß einer gegebenen Bedingung zu bilden.
4. Verbesserung der Fähigkeit, Testarbeiten durchzuführen.
5. Ästhetische Geschmacksbildung am Beispiel musealer Sujets.

Ausrüstung:

1. Karten mit Text und Testaufgaben.
2. Erklärendes Wörterbuch von S. I. Ozhegov.
3. Präsentation
4. Computer, Multimedia-Projektor.

Während des Unterrichts:

1. Organisatorischer Moment. (Folie 1)
2. Aktualisierung des vorhandenen Wissens.

1. Phase aufrufen.

A) Empfang „Wahre und falsche Aussagen“(Folie 2)

Die Folie enthält verschiedene Aussagen. Lesen Sie nur die, die Sie für wahr halten.

1) NGN besteht aus zwei Teilen - Haupt- und Nebenteil. Ja

2) Erklärsätze - eine der Gruppen von Adverbialsätzen. Nein

3) Der Nebensatz der Vernunft gehört zu den Indiziengruppen. Ja

4) Die untergeordnete Konsequenz ist eine der Adverbialgruppen. Ja

5) Nebenursachen und Wirkungen sind dem Hauptteil Nr

mit Hilfe von Konjunktionen und verwandten Wörtern.

6) Untergeordnete Ursachen und Wirkungen liegen in ihrer Bedeutung sehr nahe beieinander. Ja

B) Gemeinsame Definition von Thema und Zielen des Unterrichts.

Bestimmen Sie das Thema unserer Lektion.

Welche Ziele sollten wir uns setzen?

(Lernen Sie, NGN mit untergeordneten Ursachen und Wirkungen zu erkennen, setzen Sie Satzzeichen darin, erstellen Sie Diagramme, unterscheiden Sie sie. Verstehen Sie, wie nahe sie beieinander liegen.)

1. Neues Material lernen.

1. Die Stufe des Verstehens.

A) Empfang "Cluster"(Folie 3)

(Wir erstellen ein Referenzdiagramm. Wir reparieren alles, worüber wir sprechen.)

Erklären Sie den Unterschied in der lexikalischen Bedeutung von WörternUrsache und Untersuchung.(Wenn Sie ratlos sind, verwenden Sie das erklärende Wörterbuch von S. I. Ozhegov).

Bilden Sie Sätze mit diesen Wörtern und verwenden Sie sie als Begriffe.

Nennen Sie die unterordnenden Konjunktionen, die den Zusammenhang von Ursache und Wirkung ausdrücken.

Legen Sie die stilistische Färbung der benannten Vereinigungen fest. (Wenn Sie ratlos sind, verwenden Sie den Text von Übung 179.)

Erstellung von NGN-Modellen mit untergeordneter Ursache und Wirkung. Vergleiche sie.

Bilden Sie aus 2 einfachen Sätzen zuerst den NGN mit dem Nebensatz der Ursache und dann den NGN mit dem Nebensatz der Wirkung.

Wir haben in der Schule eine Heimatecke eingerichtet.

Vergleichen Sie die erhaltenen Angebote.

Das generierte Schema könnte wie folgt aussehen:(Folie 4)

1. Stufe der Reflexion. (Folie 5)

A) Arbeiten Sie mit dem Lehrbuch.

Lesen Sie die Hintergrundinformationen auf den Seiten 111-112.

Welche Informationen wussten Sie?

Was hast du Neues gelernt?

Welche Informationen sind Ihnen nicht klar?

B) Fazit:

Komplizierte Sätze mit untergeordneten Ursachen und Wirkungen sind eng miteinander verbunden, da in einem Teil die Ursache ausgedrückt wird, in dem anderen - die Wirkung (in komplexen Nebensätzen mit Ursachen im Hauptteil - die Folge, im Nebensatz - die Ursache, in komplexen Nebensätzen mit der untergeordneten Folge, im Gegenteil: Hauptteil - Ursache, Nebensache - Wirkung).

C) Mit Text arbeiten und Unterricht geben.(Folie 6)

Heute werden wir über Museen sprechen. Vor kurzem wurde beschlossen, einen Internationalen Museumstag zu veranstalten. In 150 Ländern der Welt wurde dieser Feiertag bereits am 18. Mai gefeiert. Das Museum ist unsere Geschichte, das sind die Orte, an denen die wertvollsten Dinge aufbewahrt werden, die je von der Natur oder dem Menschen erfunden und geschaffen wurden.

• Text lesen.

(1) Museen ... (2) Historische, lokale Geschichte, Kunst, Literatur, Militär, Schule ... (3) Wie viele davon im ganzen Land!

(4) Warum sind sie? (5) Wann hast du angefangen? (b) Warum gehen Menschen in Museen?

(7) Du betrittst das Museum ... (8) Ein ungewöhnliches Gefühl befällt dich. (9) Du hältst unwillkürlich deinen Schritt zurück, versuchst ruhig zu gehen, sprichst flüsternd, um die heilige Stille der Säle nicht zu stören, wo dich die Geschichte von allen Seiten anschaut.

(10) Die Geschichte selbst hat Museen zum Leben erweckt. (11) Und sie haben ihre eigene Geschichte. (12) Jetzt ist es unmöglich, herauszufinden, wer als erster einzigartige Gegenstände gesammelt hat. (13) Aber dank derselben Museen war es möglich, Zeit und Ort des Erscheinens der ersten Sammlungen herauszufinden, da ihr Auftreten auf das 16. bis 18. Jahrhundert zurückgeht.

(14) Die Gründung des ersten russischen Museums ist mit der Ära von Peter I. verbunden. (15) Die rasante Entwicklung der wissenschaftlichen Erkenntnisse im 18. Jahrhundert erforderte die Sammlung von Materialien zur Naturgeschichte. (16) 1714 wurde die Kunstkammer in St. Petersburg gegründet, wo „fremdartige“ Proben von Mineralien, Flora und Fauna, Antiquitäten,

(17) Auch die Entstehung der ersten militärisch-patriotischen Sammlungen geht auf den Beginn des 18. Jahrhunderts zurück: Sammlungen antiker Waffen, militärischer Ausrüstung, Modelle, Zeichnungen, Trophäen. (18) Diese Sammlungen bildeten die Grundlage des Patriotischen Militärmuseums und des Zentralen Marinemuseums, die derzeit in St. Petersburg betrieben werden. (19) Die Entstehung derartiger Sammlungen ist durch praktische und politische Notwendigkeiten bedingt, da die Gesellschaft schon früh erkannte, dass Museumssammlungen zum Zwecke der ideologischen Beeinflussung genutzt werden könnten. (20) So wurden die Schätze der Waffenkammer in Moskau als Beweis für die Macht und den Reichtum Russlands demonstriert. (21) Die Sammlung militärischer Sammlungen in St. Petersburg diente der Verherrlichung der militärischen Macht des Staates.

(22) Im Zusammenhang mit der Entwicklung der Geschichtswissenschaft und ihrer Teilgebiete – Archäologie, Ethnographie, Numismatik – im 19. Jahrhundert begann sich die Museumsarbeit zu verbessern. (23) Museen begannen, als Laboratorien für Forschungen zu dienen, als Aufbewahrungsorte historischer Quellen.

(24) Heutzutage erhalten die Menschen dank Radio, Fernsehen und Presse eine riesige Menge an Informationen, und oft entgeht vieles der Aufmerksamkeit. (25) Die Erkenntnisgewinnung im Museum erfolgt auf der Basis von Sinneseindrücken, visuell-figurativem Denken. (27) Die höchste Form der emotionalen Wirkung auf Museumsbesucher ist die Entstehung eines Zugehörigkeitsgefühls zu dem, was war, zu nennen.

(M.Kann)*

• Testaufgaben:(Folie 7)

1. Welche Option enthält die Antwort auf die Frage"Was ist die umfassendste Informationsquelle für einen modernen Menschen?"

1. Museen, Bücher
2. Medien, Museen
3. umgebende Realität
4. Bücher rund um die Realität

2. Welche Sätze enthalten die Antwort auf die Frage„Welche Funktion begannen Museen zu erfüllen?“

1)10,15 2)15,19 3)19,24 4)21,24

3. Was ist die Bedeutung des Wortes NUMISMATIK im gelesenen Text (Satz Nummer 22)?

1. Wissenschaftszweig, der sich mit der Geschichte von Münzen, Goldbarren und Medaillen befasst
2. Wissenschaftszweig, der die materielle und geistige Kultur der Völker untersucht

1. Zweig der Wissenschaft, der die Gesamtheit der volkstümlichen rituellen Handlungen untersucht
2. Wissenschaftszweig, der antike Denkmäler untersucht

4. Bei welcher Antwortmöglichkeit handelt es sich um das Mittel der sprachlichen Ausdruckskraft Paketierung?

1. Museen... Geschichte, Heimatkunde, Kunst, Literatur, Militär, Schule...
2. Warum sind sie? Wann sind sie entstanden?
3. Sie betreten das Museum... Ein ungewöhnliches Gefühl überkommt Sie.
4. Die Geschichte selbst hat Museen zum Leben erweckt. Und sie haben ihre eigene Geschichte.

1. Ersetzen Sie das Wort MACHT ab Satz 21 mit einem stilistisch neutralen Synonym (Wort oder Wortgruppe). Schreiben Sie dieses Synonym.
2. Schreiben Sie aus den Sätzen 1-10 das/die Wort(e) aus, in dem die Schreibweise der Buchstaben steht O - E (Yo) nach Zischen an der Wurzel hängt vom Testwort ab.
3. Schreiben Sie aus den Sätzen 1-9 das Wort Rechtschreibung aus Präfixe wobei es auf die Taubheit / Klangfülle des Tons ankommt, gekennzeichnet durch den Buchstaben nach dem Präfix.
4. Schreiben Sie aus den Sätzen 16-21 das/die Wort(e) aus, buchstabieren Suffix in denen durch die Regel bestimmt wird Auf denominiert Adjektive, die aus der Basis auf -н mit Hilfe des Suffixes -Н- gebildet werden, werden zwei Buchstaben НН geschrieben.
5. Im folgenden Satz sind aus dem gelesenen Text alle Satzzeichen nummeriert. Notieren Sie die Zahlen für Satzzeichen homogene Mitglieder.

Auch die Entstehung der ersten militärpatriotischen Sammlungen geht auf den Beginn des 18. Jahrhunderts zurück: (1) Sammlungen antiker Waffen, (2) Militärgerät, (3) Modelle, (4) Zeichnungen, (5) Trophäen.

1. In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahl(en), die (die) angeben, bis zum Komma (den Bezeichnungen)Verbindung schreibenzwischen Teilen eines komplexen Satzes.

In unserer Zeit erhalten die Menschen dank Radio, (1) Fernsehen und Presse eine riesige Menge an Informationen, (2) und oft entgeht vieles der Aufmerksamkeit.

Die höchste Form der emotionalen Wirkung auf Museumsbesucher ist die Entstehung eines Zugehörigkeitsgefühls zu dem, was (3) das war.

1. Im folgenden Satz aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahl(en), die die Kommas zwischen den Teilen angebenkomplex untergeordnet Vorschläge.

Du hältst unwillkürlich deinen Schritt zurück, (1) versuchst leise zu gehen, (2) sprichst flüsternd, (3) um die heilige Stille der Hallen nicht zu stören, (4) wo dich die Geschichte von allen Seiten anschaut.

• Zusatzaufgaben zum Text.(Folie 8)

Lesen Sie Satz 6. Beantworten Sie die darin gestellte Frage mit einem komplexen Satz mit Begründungsnebensatz. Bauen Sie es mit einer Folgeklausel in NGN um. Was hat sich grammatikalisch geändert? Inhaltlich?

Finde im Text alle NGNs mit Nebensätzen, schreibe sie aus, unterstreiche die grammatikalischen Grundlagen, erstelle die Diagramme.

(13) Sondern Zeit und Ort des Erscheinens der ersten Treffen konnte es herausfinden dank der gleichen Museen, wie ihreAuftreten geht zurück bis ins 16.-18. Jahrhundert.

, (als).

(19) Schöpfung Treffen dieser Art verursacht praktische und politische Bedürfnisse schon früh Gesellschaft erkannt, dass das Museum Sitzungen genutzt werden könnenfür ideologische Zwecke.

, (seitdem), (was).

D) Diktat aufnehmen.

Es gibt auch ungewöhnliche Museen. Zum Beispiel in Tula - ein Samowarenmuseum, in Susdal - ein Gurkenmuseum, in Pereslawl Zalessky - ein Eisenmuseum, in Myschkin - ein Mausmuseum, in Tambow - ein Wolfsmuseum, in Nowosibirsk - ein Museum der Sonne, in Moskau - ein Museum "Russische Filzstiefel", in St. Petersburg - Museum of Water. Hunderte, Tausende der außergewöhnlichsten Museen sind auf der ganzen Welt geöffnet, also kann man sie nicht alle zählen.

Erklären Sie Satzzeichen.

Überprüfen Sie den letzten Satz im Detail.

1. Zusammenfassung der Lektion.

Was ist die Ähnlichkeit von NGN mit dem Nebensatz der Ursache und dem Satz der Wirkung? Wie unterscheiden sie sich?

1. Hausaufgaben. (Folie 9)

§ 20.

Finden Sie Material im Internet über eines der ungewöhnlichen Museen. Schreiben Sie einen Aufsatz zum Thema "Warum brauchen wir ein Museum ...?"

Der Begriff „Aufsatz“ wird in § 32 ab dem Abschnitt „Rede“ wiederholt.

In dieser Lektion lernen Sie, was eine untergeordnete Konsequenz in einem komplexen Satz ist, welche Fragen die untergeordnete Konsequenz beantwortet, wo sie im Satz steht, wie Sie untergeordnete Konsequenz in Sätzen finden und sie von ähnlichen Konstruktionen unterscheiden.

Der Schnee wurde immer weißer und heller , also tat es mir in den augen weh(Abb. 2) .

In diesem Vorschlag, der Gewerkschaft so fügt einen Nebensatz mit der Bedeutung der Folge hinzu.

Reis. 2. Bäume im Schnee ().

Das untergeordnete Korollar hat die folgenden Merkmale:

• zeigt eine Konsequenz an, eine Schlussfolgerung, die sich aus dem Hauptteil ergibt;
• beantwortet die Frage was folgt daraus? ;
• an den Hauptteil des Satzes mit der Gewerkschaft angehängt so;
• steht nur in Nachstellung zum Hauptsatz.

Sie hatten viel jungen Enthusiasmus , so schien ihnen jedes Geschäft auf der Schulter(Abb. 3) .

Reis. 3. Jugendliche ().

Es ist notwendig, Sätze mit untergeordneten Korollaren von anderen, ähnlichen syntaktischen Strukturen zu unterscheiden.

Betrachten Sie das Angebot:

Ich habe den Zug verpasst, daher fällt der Termin aus.(Abb. 4) .

Dies ist ein komplexer Satz mit Nebensatz, denn:

• Erstens gibt es eine semantische Beziehung zwischen den Satzteilen (Ursache und Wirkung daraus);
• zweitens Gewerkschaft so kann durch Wörter ersetzt werden somit, Deshalb.

Dies ist ein komplexer Satz mit einem Nebensatz.

Reis. 4. Zu spät zum Zug ().

Betrachten Sie einen anderen Vorschlag:

Ich war so spät dran, dass ich mich schon schämte, auf der Schwelle des Büros zu erscheinen(Abb. 5) .

Dies ist ein komplexer Satz mit einer Maß- und Gradklausel. Natürlich gibt es eine zusätzliche Bedeutung der Konsequenz, da wir eine Frage aus dem Nebensatz zum Hauptsatz stellen inwieweit? Im ersten (Haupt-)Teil gibt es ein demonstratives Wort So . Dies erlaubt uns zu sagen, dass es ein Adjektiv von Maß und Grad sein wird. Verwechseln Sie nicht untergeordnete Folgerungen und untergeordnete Maßnahmen und den Grad, in dem das demonstrative Wort notwendigerweise sein muss.

Reis. 5. Später Untergebener und Chef ().

Zum Üben schlagen Sie in den zusätzlichen Materialien dieser Lektion nach.

Referenzliste

1. Russische Sprache: Lehrbuch für die 9. Klasse. Bildungseinrichtungen / S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L. Yu. Maksimov, LA Cheshko. M.: Bildung, 2011.

2. Russische Sprache. Klasse 9: Lehrbuch. für Bildungseinrichtungen /M.M. Razumovskaya, S.I. Lwow, V.I. Kapinos, V.V. Lemberg; ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. - M.: Trappe, 2011.

3. Rosenthal D.E. Handbuch der Rechtschreibung und Literaturredaktion. -M.: 2012.

2. Website des Festivals pädagogischer Ideen "Open Lesson" ()

Hausaufgaben

1. Nennen Sie die Merkmale von Nebensätzen in einem komplexen Satz.

2. Finden Sie Sätze mit Nebensätzen.

Er hörte zu, damit er sich an alles erinnerte.

Das Haus stand an einem Hang, so dass die Fenster zum Garten sehr niedrig über dem Boden standen.

Es gab keinen Zweifel, dass das Geld verschwunden war.

Ich liebe sie so, dass Worte es einfach nicht sagen können.

Der Wind heult mit aller Macht, also konnte ich nicht bei mir schlafen.

3. Überlegen Sie sich fünf komplexe Sätze mit Nebensätzen. Schreib sie auf.

1. Fragen: adverbiale Korollare beantworten die Frage was folgt daraus?

2. Kommunikationsmittel: Nebensätze werden mit Hilfe der Konjunktion so an den Hauptsatz angehängt.

3. Platz im Angebot: Nebensätze kommen nach dem Hauptsatz.

Der Schnee wurde immer weißer und heller, also tat es mir in den Augen weh, ihn anzusehen.(L. Tolstoi).

, (so- Gewerkschaft).

Beachten Sie!

1) Also - die einzige Vereinigung, die in den Nebensätzen der Konsequenz verwendet wird, und sie wird nur in dieser Art von Klauseln verwendet.

2) Die Vereinigung kann daher nicht wie viele andere zusammengesetzte Vereinigungen in zwei Teile geteilt werden. Es ist immer vollständig im Nebensatz enthalten. Wird diese Vereinigung zerstückelt, ändert sich nicht nur die Satzstruktur, sondern auch die Bedeutung des Nebensatzes.

Heiraten: Er hat sich warm angezogen, damit er keine Angst vor der Kälte hat.- untergeordnete Folge mit der Gewerkschaft so; Er hat sich angezogen So dass er keine Angst vor Frost hat- Nebensatz der Wirkungsweise und des Grades, also - demonstratives Wort im Hauptsatz, das - unterordnende Vereinigung im Nebensatz.

Notiz. Eine Reihe von Vorteilen wird ebenfalls hervorgehoben Zubehör verbinden:

1) Fragen: Adjunktive Adjektive beantworten die Fragen: was ist die schlussfolgerung daraus? wie ist die Bewertung dafür? was kann man dazu sagen?

2) Kommunikation bedeutet: Nebensätze werden mit Hilfe verwandter Wörter an den Hauptsatz angehängt: was (in verschiedenen Formen ohne Präpositionen und mit Präpositionen), warum, warum, warum.

3) Platz im Angebot: Nebensätze kommen nach dem Hauptsatz, und im Hauptsatz gibt es keine Hinweise darauf, dass diese Art von Satz ihnen folgt (außer der Intonation, die darauf hinweist, dass der Satz nicht beendet ist).

Der Hauptsatz in einem komplexen Satz mit Nebensatz ist formal und inhaltlich vollständig. Der Nebensatz enthält eine zusätzliche Botschaft, eine Einschätzung der Situation im Hauptsatz, eine Schlussfolgerung und einzelne Kommentare zur Botschaft im Hauptteil.

Zum Beispiel:

Solch[wild, öde, unwirtlich] Taiga beeinflusst die Psyche der Menschen, was es wurde von meinen Gefährten bemerkt(Arsenjew). In diesem Fall enthält der Nebensatz eine Bemerkung, die das im Hauptsatz geäußerte allgemeine Urteil bestätigt.

Arbeiten an Jaspis, russische Künstler und Handwerker gelernt zu verstehen und den Stein wertschätzen, darin nach einem künstlerischen Konzept suchen, die Idee des Künstlers mit den Eigenschaften des Materials verschmelzen, was ist einer von die größten Errungenschaften in der Geschichte der Steinmetzkunst(Fersmann). Dieser Nebensatz drückt eine Wertung aus.

wofür Spaziergänge entlang der Küste(Arsenjew). In diesem Nebensatz wird eine zusätzliche Botschaft gegeben.

Im Allgemeinen haben komplexe Sätze mit Nebensätzen eine ähnliche Bedeutung wie zusammengesetzte und nicht gewerkschaftlich zusammengesetzte komplexe Sätze. Es ist kein Zufall, dass verwandte Wörter was, warum, warum kann durch Demonstrativpronomen und Pronominaladverbien ersetzt werden: what → this; warum → warum; warum → dann .

Heiraten: Nachdem der Fisch in einem Bereich zerstört wurde, bewegt sich der Otter den Fluss hinauf oder hinunter, wofür Spaziergänge entlang der Küste. - Nachdem der Fisch in einem Bereich zerstört wurde, bewegt sich der Otter den Fluss hinauf oder hinunter, dafür geht er am Ufer entlang).

Planen Sie das Parsen eines komplexen Satzes

1. Geben Sie die Art des komplexen Satzes (zusammengesetzter Satz) an.
2. Nennen Sie den Hauptsatz und den Nebensatz (markieren Sie die grammatikalischen Grundlagen).
3. Geben Sie an, worauf sich der Nebensatz bezieht (auf den gesamten Hauptsatz oder auf ein Wort im Hauptsatz).
4. Bestimmen Sie die Art des Nebensatzes.
5. Geben Sie das Kommunikationsmittel an: Gewerkschaft oder verwandtes Wort; demonstratives Wort (wenn es im Hauptsatz steht).
6. Geben Sie die Stelle des Nebensatzes in Bezug auf den Hauptsatz an.
7. Erstellen Sie ein Diagramm eines komplexen Satzes.

Sample-Parsing

Junge Leute sind von diesem Treffen so schockiert, dass sie eine Weile schweigen und uns ansehen.(Ginsburg).

Ein komplexer Satz besteht aus zwei einfachen Sätzen. Hauptvorschlag: Junge Leute sind so schockiert von diesem Treffen, grammatikalische Grundlagen - Jugendliche sind schockiert. Nebensatz: dass sie eine Weile schweigen und uns ansehen; grammatikalische Grundlagen - schweigen, Betreff weggelassen junge Menschen. Das Adjektiv bezieht sich auf das Prädikat schockiert durch ein kurzes Partizip ausgedrückt. Adverbialer Modus Operandi und Grad. Kommunikationsmittel - die Vereinigung that und das demonstrative Wort so (im Hauptsatz). Der Nebensatz kommt nach dem Hauptsatz.

[cr. inkl. + Diktat. nächste], ( was- Gewerkschaft).
Wirkungsweise und Grad

Auf Russisch werden Sätze in einfache und komplexe Sätze unterteilt. Ihr Unterschied liegt darin, dass einfache eine grammatikalische Grundlage haben, bei komplexen zwei oder mehr. In syntaktischen Konstruktionen, die aus mehreren Teilen bestehen, kann eine von drei Arten der Kommunikation verwendet werden: koordinierend, vereinigungslos oder unterordnend. Komplexe Sätze mit (Grad 9) sind aufgrund der Anzahl der Werte des abhängigen Teils vom Hauptteil das umfangreichste Thema.

Das Konzept eines komplexen Satzes

Eine syntaktische Konstruktion, bei der ein Teil von einem anderen abhängig ist, wird als komplexe Struktur bezeichnet. Es hat immer einen Hauptteil (von dem aus die Frage gestellt wird) und einen Nebenteil. Die Sätze, die Teil einer solchen Struktur sind, werden kombiniert oder zum Beispiel:

1. Der Junge erkannte (was?), dass seine Täuschung aufgedeckt wurde(der Hauptteil - der Junge hat verstanden, woran der Nebensatz mit der unterordnenden Konjunktion "was" angehängt ist).
2. Als Zweiter in Rom zu sein, ist es besser, Erster in der Provinz zu sein(unter welcher Bedingung?) (der Hauptsatz - es ist besser, der Erste in der Provinz zu sein - ist mit der abhängigen Konjunktion "was" verbunden).
3. Ein Wind (was?) wehte aus Norden, der alle dazu zwang, ihre Jacken zuzuknöpfen(der Hauptsatz - der Wind wehte aus dem Norden - ist mit dem untergeordneten verwandten Wort "welches" verbunden).

Je nachdem, wie die Teile eines komplexen Satzes verbunden sind, werden sie in 4 Typen unterteilt:

• mit Hilfe der Gewerkschaften auf was, wie, ob (Ich konnte das Tor knarren hören);
• mit Attributsätzen, die durch verwandte Wörter angehängt sind was, was, wessen, was, wo und andere ( Ich habe das Auto gekauft, von dem ich lange geträumt habe);
• mit einem Adjektivsatz mit verwandten Wörtern warum, warum, warum und was (Abends badete die Mutter ihren Sohn, danach las sie ihm immer ein Märchen vor);
Wir kletterten auf die Aussichtsplattform, von wo aus die Stadt so gut wie möglich zu sehen war.).

Die letzte Art syntaktischer Konstruktionen wird nach ihrer Bedeutung in Typen eingeteilt.

Arten von Adverbialsätzen

In komplexen Sätzen wird der abhängige Teil, der Fragen beantwortet, die den Umständen innewohnen, so genannt. Nachfolgend die Umstände. Die Tabelle vermittelt kurz alle ihre Typen:

Zusammengesetzte Sätze mit Adverbialsätzen werden je nach Bedeutung durch Konjunktionen und verwandte Wörter verbunden.

Zufällige Bilder und Wirkungsgrade

Diese Art von komplexen Sätzen gibt in ihrem abhängigen Teil eine Erklärung, wie die Handlung ausgeführt wurde, oder gibt den Grad der Qualität des Attributs des Themas an, das im Hauptteil diskutiert wird.

Bei solchen syntaktischen Konstruktionen werden Fragen an den untergeordneten Satz gestellt: „wie?“, „wie?“, „wie viel?“, „inwieweit?“. und andere. Der abhängige Teil entspricht:

Ein komplexer Satz mit adverbialer adverbialer Wirkungsweise ist immer so aufgebaut, dass der Hauptteil vor dem Nebensatz steht. Wenn Sie sie vertauschen, wird ein anderer Wert gebildet. Zum Beispiel:

1. Der Schnee war so hell (wie stark?), dass die Augen nach ein paar Minuten im Freien zu tränen begannen.
2. Meine Augen begannen nach ein paar Minuten draußen zu tränen (warum?), weil der Schnee so hell war.

Zeitklausel

Wenn der abhängige Teil in angibt, wann das Ereignis stattfand, dann ist dies ein komplexer Satz mit einem Adverbialsatz. Gleichzeitig bezieht sich der abhängige Teil nicht auf einen separaten Begriff, sondern auf den gesamten Hauptbegriff und gibt Antworten auf die Fragen „Wann?“, „Wie lange?“, „Bis wann?“, „Seit wann? ”

Sie sind mit Hilfe von temporären Gewerkschaften "wann", "sobald", "kaum", "bis", "bis", "seit" und anderen verbunden. Gleichzeitig kann der Hauptsatz Wörter enthalten, die die Bedeutung von Zeit haben, z. B. „dann“, „nach“, „bis dann“ usw. Beispielsweise komplexe Sätze mit Adverbialsätzen aus der Literatur:

1. An dem Tag (wann genau?), als ich diese Entscheidung traf, schlug mir jemand in der Criterion Bar (A. Conan Doyle) auf die Schulter.
2. Jetzt sitzen Sie hier für eine Weile (wie lange?), während ich zum Essen renne (J. Simenon).

Bei solchen syntaktischen Konstruktionen können komplexe Konjunktionen verwendet werden, die durch ein Komma in zwei Teile getrennt werden. Darüber hinaus steht einer von ihnen im Hauptsatz als Demonstrativwort und der zweite im Nebensatz in Form einer Vereinigung ( 30 Jahre ist es her, seit er seine Heimatstadt verlassen hat).

Für den Fall, dass das Indexwort fehlt, kann der abhängige Teil sowohl vor als auch nach dem Hauptwort stehen, aber in zwei Fällen ist er fest:

1. Wenn komplexe Sätze mit Adverbialsätzen die Vereinigungen „wie“, „wie plötzlich“ verwenden, dann stehen sie nach dem Hauptsatz ( Das Abendessen war gerade zu Ende, als ein weiterer Gast eintraf.).
2. Wenn doppelte Konjunktionen verwendet werden, wie „wann … dann“, „nur … wie“, „wann …. dann". In diesem Fall steht der Nebensatz vor dem Hauptteil und das zweite Fragment der Doppelvereinigung kann weggelassen werden ( Wenn der erste Schnee fällt, zieht die Herde nach Süden).

In anderen Fällen kann sich die Stelle des Nebensatzes ändern, ohne dass die Bedeutung des Satzes berührt wird.

Adnexstellen

Ein komplexer Satz mit einem Adverbialsatz (Beispiele unten) kann den Ort der Handlung oder seine Richtung angeben. Es beantwortet die Fragen „Wo?“, „Wo?“, „Von wo?“ und bezieht sich auf ein bestimmtes Wort im Hauptteil, das durch ein Adverb (dort, dort, von dort, überall, überall und andere) ausgedrückt werden kann.

1. Überall (wo genau?), wo man hinschaut, war Wasser.
2. Ich komme von einem Ort (woher?), wo Armut nie bekannt war.

Der zusammengesetzte Satz ist mit dem Adverbialsatz des Ortes durch die verwandten Wörter "wo?", "wo?", "woher?" verbunden. Der abhängige Teil in solchen syntaktischen Konstruktionen kommt nach dem zu definierenden Wort.

Untergeordneter Zustand

Komplexe Sätze mit adverbialen Adverbialsätzen beantworten die Fragen „unter welchen Bedingungen?“, „in welchem ​​Fall?“. Solche syntaktischen Konstruktionen geben die Bedingungen an, unter denen die im Hauptteil genannten Aktionen ausgeführt werden. In ihnen kann sich der Nebensatz sowohl auf den Hauptteil als auch auf ein separates Prädikat beziehen und mit Hilfe der Vereinigungen „if“, „how“ (in der Definition von „if“), „if“, „if“ verbinden “ und „wann“ (in der Rolle „wenn“).

Ein komplexer Satz mit einem untergeordneten Adverbialsatz (die folgenden Beispiele bestätigen dies) Bedingungen können sowohl vor als auch nach dem Hauptsatz gefunden werden:

1. Wenn du so viel willst, sei danach (unter welcher Bedingung?).
2. Sie haben die Chance, im Lotto zu gewinnen (in welchem ​​Fall?), wenn Sie regelmäßig Lose kaufen.
3. Wer regelmäßig Lose kauft, kann im Lotto gewinnen (der Inhalt des Angebots hat sich seit der Neuordnung nicht geändert).

Oft verwenden solche syntaktischen Konstruktionen Konjunktionen, die aus zwei Teilen bestehen: „wenn ... dann“, „wenn .... ja, wenn... dann" ( Wenn es morgen regnet, werden wir keine Pilze sammeln.).

Adjektiv Zweck

Ziele geben den Zweck an, für den die im Hauptteil angegebene Aktion durchgeführt wird. Sie geben Antworten auf die Fragen „warum?“, „wozu?“, „wozu?“

Teile einer solchen syntaktischen Konstruktion werden durch die Vereinigungen „to“, „in order to“, „in order to“, „if only“, „then so that“ und andere verbunden, zum Beispiel:

1. Um schneller zu gehen, beschleunigte er seine Schritte (wozu?).
2. Um für Menschen nützlich zu sein, muss man hart an sich arbeiten (wofür?).
3. Ich habe das gesagt, um (warum?) meinen Vater zu ärgern.

Zusammengesetzte Gewerkschaften können getrennt werden, dann steht ein Komma dazwischen. Ein Teil bleibt im Hauptsatz und die Vereinigung "zu" - im Nebensatz.

Grundklausel

Komplizierte Sätze mit adverbialen adverbialen Gründen geben die Grundlage dessen an, was im Hauptteil gesagt wird. Der Nebensatz ist vollständig mit dem Hauptsatz verbunden und beantwortet die Fragen „aus welchem ​​Grund?“, „warum?“, „warum?“. und wird von Gewerkschaften „weil“, „gut“, „weil“, „weil“, „weil“ und andere verbunden, zum Beispiel:

1. Dadurch, dass wir uns erholten, konnten uns die Konkurrenten nicht besiegen (warum?).
2. Sie war traurig (warum?), denn der Herbst brachte Regen und Kälte.
3. Wir beschlossen, anzuhalten (warum?), weil wir sechs Stunden am Stück gelaufen waren.

Der Nebensatz in solchen syntaktischen Konstruktionen steht normalerweise nach dem Hauptsatz.

Zufällige Folgerung

In komplexen Sätzen mit ähnlichen Nebensätzen wird eine Schlussfolgerung aus dem Inhalt des Hauptteils gezogen. Es beantwortet die Frage "Was ist deswegen passiert?" Das abhängige Fragment wird an die Hauptvereinigung „so“ angehängt und kommt immer danach, zum Beispiel:

1. Die Hitze verstärkte sich (was passierte dadurch?), also mussten wir einen Unterstand suchen.
2. Das Mädchen fing an zu weinen (was ist deswegen passiert?), also musste ich ihrer Bitte nachgeben.

Diese Art der Konstruktion sollte nicht mit untergeordneten Graden und Maßen verwechselt werden, in denen das Adverb „so“ und die Vereinigung „was“ verwendet werden ( Über den Sommer war er so gebräunt, dass seine Haare weiß aussahen.).

Zufällige Aufgabe

Komplizierte Sätze mit diesen Nebensätzen geben Erklärungen für Ereignisse, die sich im Gegensatz zu dem, was im Hauptteil besprochen wurde, ereignet haben.

Sie beantworten die Fragen „trotz was?“, „trotz was?“. und treten Sie dem Hauptteil bei:

• Gewerkschaften "obwohl", "obwohl ... aber", "trotz der Tatsache, dass", "lassen", "lassen" ( Draußen waren große Pfützen, obwohl es gestern geregnet hat);
• verwandte Wörter mit dem Partikel "weder" - "egal wie", "egal wie viel" "was auch immer" ( Egal wie viel Großvater einen Schaukelstuhl gemacht hat, er kam schief heraus).

So zeigen untergeordnete Zugeständnisse, warum die Aktion nicht funktioniert hat.